به گزارش خبرنگار اجتماعی پایگاه خبری تحلیلی سلام کنگاور؛ در ۱۸ و ۱۹ دی ماه ۱۴۰۴ اما اداره آموزش و پرورش شهرستان کنگاور مورد هجوم ناجوانمردانه اغتشاشگران قرار گرفت و به آتش کشیده شد غافل از اینکه از دل شعله های آتش ققنوس علم و و دانش دوباره متولد خواهد شد.
برای اطلاع از جزئیات ماجرا و آنچه بر خانه علم و آگاهی فرزندان کنگاوری گذشت به سراغ مدیر اداره آموزش و پرورش کنگاور رفتیم و با او به گفتگو نشستیم.
۱۸ و ۱۹ دی ماه روزهای سیاه در تقویم آموزشی کنگاور
مدیر آموزش و پرورش کنگاور گفت: هجدهم و نوزدهم دی ماه یک روز سیاه در اداره آموزش و پرورش رغم خورد و متاسفانه اداره آموزش و پرورش کنگاور مورد حمله اغتشاشگران قرار گرفت و صدمات جدی دید.
علیاشرف حسینیمهر اظهار داشت: با بسیج همه همکاران روز نوزدهم دی ماه که روز جمعه بود اقدام به جابجایی اموال اداره به مکانی نزدیک اداره کردیم و توانستیم اداره را برقرار کنیم طوری که حتی یک روز هم اداره تعطیل نشد و خدمات رسانی به ارباب رجوع بی وقفه ادامه یافت.
وی افزود : از آن روز به بعد با کمک اداره کل آموزش و پرورش و معاونت پشتیبانی اداره کل شروع کردیم به تعمیر اداره و بعد از گذشت هفت ماه اداره آموزش و پرورش کنگاور احیا و به روال خود برگشت و آماده سازی برای برگزاری امتحانات نهایی و کنکور سراسری به موقع انجام شد و با کمک خیرین و اداره کل توانستیم اداره را احیا کنیم .
تداوم خدمترسانی آموزش و پرورش پس از حادثه
حسینیمهر با بیان اینکه آتش زدن اداره آموزش و پرورش به آتش کشیدن علم و دانایی است تاکید کرد: آتش زدن آموزش و پرورش آتش زدن فرهنگ است و کسانی که این اقدام را انجام دادند از علم و فرهنگ به دور بودند چرا که اگر کسی علم و دانش داشته باشد راضی به خسارت به اماکن علمی نمی شود .
وی عنوان کرد: سوختن اداره آموزش و پرورش مبارزه با علم است و قطعا با خاک پاشیدن به علم و آتش زدن آموزش و پرورش هیچگونه فعالیتی نه تعطیل می شود و نه خللی در این روند انجام می شود.
آمادگی مدارس کنگاور برای آغاز سال تحصیلی
مدیر آموزش و پرورش کنگاور خاطرنشان کرد: اکنون و در آستانه شروع سال تحصیلی جدید نیز سازماندهی مدارس انجام شده و نیروهای انسانی به همه مدارس اختصاص پیدا کرده و آماده ایم که شروع سال تحصیلی جدید را در کنترل دانشآموزان جشن بگیریم.
حسینی مهر به پروژه زیباسازی مدارس نیز اشاره کرد و اذعان داشت: در پروژه مهر اقدام به زیبا سازی مدارس کردیم و نقاشی و رنگ کاری را با هدف شروع سال تحصیلی با نشاط برای دانش آموزان در همه مدارس شهر و روستا انجام دادیم و ان شاالله سال تحصیلی باشکوهی برای ۱۴ هزار و پانصد نفر از دانش آموزان خواهیم داشت.
وی تصریح کرد: اولین روز مدرسه به یاد ماندنیترین روز برای هر دانشآموز است و قطعا تمام تلاشمان را می کنیم که اولین روز بهترین روز برای دانش آموزان باشد و جلساتی را با مدیران برگزار کردیم و در شورای آموزش و پرورش هم مطرح شد که زیباسازی مدارس در دستور و اولویت کار قرار گیرد و با نوسازی و تجهیز میز و نیمکتها سعی کردیم فضای آموزشی مطلوب و خوشایندی را برای دانش آموزانمان فراهم کنیم .
حمایت از دانشآموزان نیازمند در آستانه مهر
وی با اشاره به اینکه مهر امسال تعداد هزار و ۶۰ نفر کلاس اولی وارد مدارس می شوند اظهار داشت : هرسال آموزش و پرورش جشن عاطفه ها را برگزار می کند و امسال هم با کمک خیرین قریب به ۶۰۰ نفر از دانش آموزان نیازمند را شناسایی و معرفی کردیم و بسته های کمک آموزشی و لباس های فرم تهیه شده که در اختیار این دانش آموزان قرار خواهد گرفت .
مدیر آموزش و پرورش کنگاور در خصوص حضوری یا غیر حضوری برگزار شدن کلاسها نیز گفت : مدارس و کلاسهای درس به صورت حضوری برگزار میشود و همه مدارس این آمادگی را دارند که حضور دانش آموزان را داشته باشیم .
نوسازی و زیبا سازی مدارس اثری مثبت بر روحیه و انگیزه دانش آموزان
فرنگ رحمتی گفت : بازسازی و نوسازی مدارس، بهویژه در آستانه سال تحصیلی جدید (اول مهر)، فراتر از یک تغییر فیزیکی و ساختاری است و این اقدام یک «پیام روانشناختی» قدرتمند به جامعه دانشآموزی است و موجب انگیزه وقتی و ارتقای روحیه دانشآموزان می شود.
این کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی اظهار داشت: وقتی محیطی که دانشآموز روز را در آن سپری میکند، از حالت فرسوده به حالت مدرن و زیبا تغییر مییابد، زنجیرهای از اثرات مثبت بر روحیه و انگیزه او ایجاد میشود.
محیط مدرسه و احساس ارزشمندی دانشآموزان
وی ادامه داد: یکی از این اثرات مثبت ارتقای عزتنفس و احساس ارزشمندی است یعنی وقتی دانشآموز وارد مدرسهای میشود که دیوارها سالم هستند، تجهیزات مدرن دارند و محیطی تمیز و آراسته دارد، در لایههای ناخودآگاه خود این پیام را دریافت میکند: «من و دانش من ارزشمند هستیم.»
رحمتی با تاکید بر اینکه محیط فرسوده به دانشآموز حس «بیارزش بودن» یا «کنار گذاشته شدن» را منتقل میکند خاطرنشان کرد: در مقابل، محیط نوسازی شده، حس احترام به شخصیت دانشآموز را تقویت کرده و باعث میشود او با اعتمادبهنفس بیشتری به یادگیری بپردازد.
نقش محیط فیزیکی در تمرکز و یادگیری
این روانشناس تصریح کرد: ایجاد انگیزه و شور یادگیری (اثر محیطی)محیط فیزیکی مستقیماً بر «بار شناختی» و «تمرکز» تأثیر میگذارد تا جایی که کلاسهای قدیمی با سقفهای آسیبدیده یا سیستمهای گرمایشی/سرمایشی ناکارآمد، همواره نوعی استرس پنهان ایجاد میکنند.
وی اذعان داشت :نوسازی این عوامل استرسزا را حذف کرده و باعث میشود تمرکز دانشآموز صرفاً بر «یادگیری» منعطف شود.
رحمتی در خصوص تاثیر رنگ ها و نورپردازی کلاس ها و محیط آموزشی نیز گفت: رنگهای مناسب، نورپردازی استاندارد و چیدمان مدرن کلاسها، مغز را در حالت هوشیاری و خلاقیت قرار میدهد زیرا محیطی که از نظر بصری جذاب است، میل به حضور در کلاس را افزایش میدهد.
این مشاور تربیتی ابراز داشت: مدرسه دومین خانه دانشآموز است به همین دلیل نوسازی مدارس باعث ایجاد «امنیت روانی» میشود وقتی محیط مدرسه زیبا و سالم است، دانشآموز نسبت به آن حس مسئولیتپذیری و مالکیت پیدا میکند (مثلاً کمتر از تجهیزات آسیب میرساند).
امنیت روانی در مدارس نوسازی شده
وی یادآور شد: کلاسهای ایمن و بازسازی شده، نگرانیهای مربوط به سلامت فیزیکی را از بین برده و اجازه میدهد دانشآموز در محیطی آرام به فعالیتهای اجتماعی و آموزشی بپردازد.
رحمتی اظهار داشت: تحقیقات حوزه روانشناسی محیطی نشان میدهد که محیطهای مرتب و نوسازی شده، رفتارهای منفی را کاهش میدهند به عبارتی در محیطهای فرسوده، پدیدههایی مثل تخریب عمدی یا بینظمی بیشتر دیده میشود و در مقابل در محیطهای نوسازی شده، دانشآموزان تمایل بیشتری به رعایت نظم و رعایت قوانین مدرسه دارند، زیرا محیط از آنها انتظار رفتاری محترمانه دارد.
به گزارش خبرنگار پایگاه خبری تحلیلی سلام کنگاور؛ تجربه کنگاور نشان داد آسیب به یک مجموعه آموزشی، هرچند می تواند بخشی از زیرساختهای خدمت رسانی را تحت تأثیر قرار دهد اما با تداوم فعالیت ،همراهی مجموعههای مسئول و پشتیبانی خیران ،نمی تواند جریان تعلیم و تربیت را متوقف کند.
گزارش به قلم زینب رشتیانی؛ خبرنگار پایگاه خبری تحلیلی سلام کنگاور